1.自我介紹面試官沒有指定誰先開始，我們組一個小姐姐（C同學(xué)）非常主動的舉了手先開始，之后就是順時針下去了（積極一點是不是有正向的影響？）
2.三個問題，A同學(xué)說咱們一個問題一個問題來，先討論第一個問題
3.正式開始討論開始，B同學(xué)說按剛才自我介紹的順序，大家對第一個問題發(fā)表下自己的觀點吧，說了3、4個人左右，C同學(xué)打斷了，說現(xiàn)在這么說的話時間來不及，大家有不一樣的想法就直接說，直接討論（感覺這個做法很對，因為其實很多人的想法很類似，按著順序很多重復(fù)性的東西就浪費時間）
4.我們一組12個人，大家都很積極，但一開始自己沒有找到發(fā)言的機(jī)會就很慌，就也想表現(xiàn)，但有的就是為了插話而說，沒有創(chuàng)新性的意見，說的跟前人的差不多，感覺意義不大，即使別人把自己的想法提前說了，可以補(bǔ)充，但一定要有自己的見解，而且善于從不同的角度出發(fā)吧（我們在討論2,3題時，大家都說很泛泛的措施，一個小姐姐提到“標(biāo)準(zhǔn)”，這是之前大家都沒想到的，最后面試官問了她問題，問她對整個討論的貢獻(xiàn)，感覺就是這點，給人的感覺就是這個小姐姐也沒說太多的話，但每條意見都有自己的比較不同想法）
5.討論方式從順序發(fā)言改到自由發(fā)言后，D同學(xué)（意見順序發(fā)言過的一位同學(xué)）說那我負(fù)責(zé)把大家的意見記錄匯總吧，最終D同學(xué)成了最后報告的1人（但他總結(jié)的不是很好，我自己覺得，哈哈）
6.在討論第二題時，E同學(xué)說第二題大家已經(jīng)說了這么多了，我對第3題說一下吧，然后他就開始了第三題的討論，然后接下來又有兩名同學(xué)發(fā)言，但發(fā)言就有點模糊，感覺上就都跟著E同學(xué)開始說第三題（我們的思路是討論完一道題總結(jié)一下，然后再討論下一題），然后大家讓D同學(xué)先總結(jié)一下第二題，但我感覺D同學(xué)總結(jié)的很像第三題的答案，聽完之后我自己就一臉懵，想著難道是自己理解的有問題？也沒敢說什么，此時F同學(xué)指出，這個應(yīng)該是第三題的答案吧，然后我還有幾個同學(xué)才跟著說覺得D總結(jié)的有偏差（討論中有疑惑就要表達(dá)，即使是錯的，那也是表達(dá)自己的想法，想F這樣指出就很加分）
7.G同學(xué)在第二題的討論時提出了“試運營”的意見，最后面試官也對他就“試運營”進(jìn)行了提問，問G理解的“試運營”是什么，有什么意義？

整個過程我們這個組的氛圍都很好，沒有出現(xiàn)搶，懟這樣的現(xiàn)象。
最后面試官對幾個同學(xué)提了問題，感覺這幾個同學(xué)就是比較有希望的幾個同學(xué)，哈哈

GEOMLP暑期實習(xí)生面試題

某公司的生產(chǎn)A產(chǎn)品的生產(chǎn)線上，一道檢測工段花費時間過長，此產(chǎn)品已經(jīng)量化生產(chǎn)兩年，目前的發(fā)現(xiàn)的fail產(chǎn)品率是3‰，目前此公司的目標(biāo)是“研發(fā)新產(chǎn)品”和“降低成本費用”，上道工序檢測到的fail產(chǎn)品在之后的某道工序中也能檢測出。（大致的問題印象中就是這樣，但題干比這個還要豐富）
Q1.此檢測工段花費時間這么長，要不要刪去？
Q2.如果刪去此檢測工段，之后相應(yīng)的要采取哪些措施？
Q3.公司以后為提高產(chǎn)品質(zhì)量要怎么做？

中文題目，5分鐘讀題，30分鐘討論，最后選1到2個人報告
在群面最一開始有英文自我介紹，每個人30秒
12人一組

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線上群面，討論項目。主要是internal流程的優(yōu)化。線上小組討論大概有七八個人。最后演講。

GE暑期實習(xí)面試題

英語自我介紹。小組討論。覺得可以改進(jìn)的地方。有什么想問他們的。自己做的不好的地方。做的好的地方。

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一天結(jié)束實習(xí)生的面試。上午是一個宣講會，在亦莊BTP大樓的會議室，當(dāng)時來了大概60多人，上午講了半天，之后管了盒飯。下午開始群面，給了一個有關(guān)銷售的案例，分析制定銷售策略。群面里表現(xiàn)過于激進(jìn)的同學(xué)被淘汰了。因為是實習(xí)生面試，所以沒有太多的淘汰。之后和主管1V1，感覺一般般吧。

GE產(chǎn)品實習(xí)生面試題

自我介紹，興趣愛好，課題是做什么的，是否用過GE的產(chǎn)品，還有什么要問面試官的。都是一些很常規(guī)的問題，主要看應(yīng)聘者的表達(dá)和邏輯能力。還有是不是符合公司的風(fēng)格。

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